艾米丽Wierszewski于2010年加入SHU。 她的研究兴趣集中在写作教学法、种族和残疾、学生研究和多模态的交叉领域。 她主要教授一年级写作课程，并担任英语课程和本科写作课程的主席。 她是两个热爱读书的孩子的母亲，当她不在学校的时候，他们让她忙得不可开交。

教育

• 肯特州立大学（Kent， OH）， 2010年，英语/读写、修辞和社会实践博士学位

• 2006年毕业于东密歇根大学（Ypsilanti， MI），英语/书面交流硕士学位

• 2004年毕业于密歇根州阿德里安学院（Adrian College），获得英语/写作学士学位

出版物

• Wierszewski,艾米丽。 “创造力”。 In Jason Tham (Ed.), Keywords in Design Thinking: A Lexical Primer for Technical Communication Today. WAC清算所，2020。

• 研究是关于论文而不是发现。 (2018)。 D.M. Loewe 永利博彩 C. Ball (Eds.), Bad Ideas About Writing.

• 寻找他们的声音：一年级研究写作中的漫画和合成。 (2016)。 在J.珀迪和R.麦克卢尔（编），未来的学者。 今天的信息。

• Creating graphic non-fiction in the postsecondary English classroom to develop multimodal literacies. (2014)。 ImageTexT 7(2)。

奖

• Stephen P. Witte博士奖学金，2009-2010

• 写作项目管理委员会研究基金，2016-2017

组织

• 编写程序管理员

• 全国英语教师委员会（NCTE）

• 国家写作工程

演讲

• 维瑟夫斯基，艾米丽和金·潘尼西。 “小步迈向大改变：基层WAC的努力。” 国际跨课程写作会议，2020年6月，博尔德，科罗拉多州（提案通过，但由于COVID-19会议推迟到2021年）

• Wierszewski,艾米丽。 《超越单一故事：通过讲故事培养同理心》 College English Association National Conference, March 2020, Hilton Head, SC. (Proposal approved but postponed due to COVID-19)

• Creativity, Critique, & Citizenship: Performance-Based Approaches to Teaching First-Year Composition. (2019年3月)。 在匹兹堡大学作文与交流会议（CCCC）上的圆桌演讲。 （与C. Cusick， L. Patterson， D. Jerz， L. Chambers， K. Pennesi， A. Henry合作）

• 《从未讲过的最伟大的故事：重塑批判性反思和分析的识字叙事》。 (2018年10月)。 宾夕法尼亚州英语/语言艺术教师委员会2018年会议小组报告。 宾夕法尼亚州的哈里斯堡。

• 多模态与残疾：从与视障学生的共同建设性关系中学到的教训。 (2016年7月)。 在2016年写作项目管理委员会会议上的小组演讲。 罗利,数控。